web 2.0 y educación

Alrededor del concepto de Web 2.0 giran una serie de términos; software social, arquitectura de la participación, contenidos generados por el usuario… son sólo algunos en una larga lista de conceptos que enriquecen este fenómeno.[1]

Sobretodo es necesario expresar que dicha web ha provocado una sorprendente repercusión social, por lo que ha llegado a ser calificada como ‘’Web Social’’, es decir, estamos hablando de un espacio social capaz de dar sustento y formar una auténtica sociedad de la información, la comunicación y la comprensión. La Web 2.0 nace de la propia acción e interacción social inmersas en un nuevo contexto tecnológico.

Con la Web 2.0 se ha producido una creciente evolución en Internet hacia aspectos cada vez mayores de interacción y ante todo de colaboración.

la web 2.0 podría definirse como ‘’la promesa de una visión realizada convertida en un espacio social, con cabida para todos los agentes sociales, capaz de dar soporte y formar parte de una verdadera sociedad de la información y comunicación’’[2]

Desde el punto de vista pedagógico considero que la web 2.0 puede llegar a ser una importante herramienta educacional. Me refiero a un espacio abierto de aprendizaje con un modelo participativo, colaborativo y ante todo social. Ofrece además una amplia gama de factores positivos, es decir, facilita el intercambio de información y comunicación así como una mayor flexividad ya que permite la colaboración a distancia entre diversas personas.

El modelo de web 2.0 aporta grandes posibilidades para adaptar una educación en línea, ya que los alumnos no solo serán receptores de conocimiento sino que también actuarán como emisores. Aportando de este modo una participación activa en la creación de conocimientos y aprendizajes. La utilización de dicha herramienta en el ámbito educativo genera una gran cantidad de beneficios, por ejemplo no exige un conocimiento máximo, es decir está caracterizado por su sencillez en el uso, aporta diferentes posibilidades de comunicación ( videos, fotos, texto…), facilita la participación e intercambio de trabajos, prácticas…, aumenta el nivel de comunicación e implicación, en resumen, aumenta.

La influencia de la web 2.0 en la cual la gente comparte información y conocimientos, promueve la creación de una inteligencia común, suscitando de este modo un aprendizaje colaborativo convirtiéndose así en una amplia fuente de educación, la cual debe ser aprovechada y tomada en consideración para aplicarse a nuevos modelos de enseñanza.

Internet y los avances tecnológicos están cada vez más presentes en nuestra sociedad y en la comunidad docente. Por tanto, no debemos mantenernos al margen, debemos saber aprovechar los nuevos recursos disponibles

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[1] ‘’Planeta 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food’’, Cristóbal Cobo, Hugo Pardo. Pág. 15

[2] ‘’web 2.0’’ Antonio Fumero y Genís roca, Col. Fernando Sáez Vacas. Fundación Orange. Pág. 10

¿aprendizaje ''Internetizado'' o escolarizado?

Considero que la escolarización de los niños en centros donde se requiere la presencia del alumno, es fundamental para su desarrollo posterior, y es tan importante el aprender a leer y escribir, como lo es el aprender a convivir, a compartir y participar. El hecho de que el niño tenga el deber de levantarse cada mañana, asearse, desayunar, salir a la calle, jugar en la hora del recreo, realizar actividades físicas, la salida , el trayecto hasta casa ... son totalmente necesarios para que el día de mañana puedan defenderse en la diversidad de situaciones que se van a encontrar. Aún así es importante descartar el hecho de que pueda tener algún tipo de apoyo personalizado a través de Internet, tanto para orientar y ayudar al niño, como para mantener informados a los padres que por distintas razones no puedan establecer un contacto directo con el centro. Puede resultar positivo para los niños aprender desde casa a través de Internet, pues tienen un profesor personalizado que se asegura de que los conocimientos dados han sido adquiridos, adaptando los procesos de enseñanza-aprendizaje a las NNTT, es también una buena forma de apoyar al niño con actividades significativas e interactivas para que el proceso de aprendizaje se complete con resultados positivos.
Estamos hablando de niños, es decir, es muy complicado adecuar una enseñanza a distancia para ellos, ya que requiere una gran capacidad de autonomía y sobretodo constancia. Todavía hoy la enseñanza tradicional tiene un gran peso en nuestros niños, pero poco a poco se pueden ir insertando actividades basadas en las TIC, ayudándo así a estos a obteber una mayor familiarización con las nuevas tecnologías y por tanto ofreciendoles un amplio abanico muy beneficioso para su futuro.
Hoy por hoy existen una gran gama de herramientas educativas adaptadas a las TIC, dentro de las cuales los niños pueden aprender, divertirse... existen muchos ejemplos como es el caso de PIPO, el cual ofrece una serie de juegos educativos en los que se trabajan diferentes áreas de desarrollo escolar, aprendizajes, etc...
Cada título está enfocado para que los más pequeños de la casa aprendan sobre temas diferentes: vocabulario, matemáticas, aprender a leer, geografía, música, etc…
Este es tan sólo un pequeño ejemplo,el cual puede ser utilizado tanto por los padres para que sus hijos aprendan, así como para el propio docente para aplicarlo en el aula.
Son por tanto alternativas diferentes con referencia al libro de texto.
Por tanto ante la pregunta inicial que propongo: ¿Esnseñanza a través de Internet o en la escuela?; opino que pueden ser complementarias, es decir, lo importante antetodo es la metodología y la buena estructuración. Internet y sus herramientas pueden proporcionar grandes beneficios. Antetodo es muy importante innovar y sobretodo en el ámbito de la educación, por lo que no veo ningún inconveniente para compajinar y conjugar ambos sistemas. Seguramente enrriquecerá tanto la labor profesional del docente, ya que deberá aduirir nuevos conocimientos, base de una formación permanente. Así como la de los alumnos que podrán aprender de forma constructiva y antetodo generando unos resultados deseables.

25 de noviembre: Día Internacional de Lucha contra la violencia de género

El 25 de Noviembre de 1981 fue declarado en Bogotá el Dia Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres.

En este encuentro, las mujeres denunciaron la violencia de género en todos sus ámbitos: malos tratos, acoso, violencia sexual… incluyendo además los abusos y torturas de prisioneras políticas.

Tal día como hoy, en 1960, en la República Dominicaba fueron brutalmente asesinadas tres activistas, las Hermanas Miraval, las cuales fueron torturadas bajo las manos de la policía secreta del Dictador Trujillo.

(Las Hermanas Mirabal, Patria Mercedes Mirabal, María Argentina Minerva Mirabal y Antonia María Teresa Mirabal)

Históricamente estas mujeres han simbolizado la lucha y la resistencia. El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró al 25 de noviembre como Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en conmemoración del sacrificio de las hermanas.

Pero ¿qué es violencia? Un gesto, un golpe, un insulto, un menosprecio, una amenaza, ridiculizar, marginar, etc… en una palabra: destruir la propia dignidad humana.
Ante todo hay que tener muy en cuenta el papel que poseen los medios de comunicación aportando así una mayor sensibilización y concienciación ante este problema. Asímismo también posee gran relevancia la educación para la prevención de todo tipo de violencia.

Como expone Miguel Lorente Acosta en su artículo ‘’ Violencia de género, educación y socialización: acciones y reacciones’’:

‘’La educación debe tener en cuenta el contexto social en el que se lleva a cabo, y debe abordarse con una perspectiva global que permita integrar los principales elementos relacionados con la violencia de género y la desigualdad la educación ha de dirigirse tanto a los elementos sociales que sustentan el imaginario colectivo, como a los valores individuales que configuran la personalidad de los futuros hombres y mujeres, y en los que ya no podrá estar presente la desigualdad.’’

De este modo es necesario sensibilizar a la sociedad en general, con mensajes directos de concienciación. En este sentido la escuela y los profesionales que la forman deben de ser actores directos, aportando así valores y enseñanzas a los alumnos y alumnas, los cuales podrán desarrollar una mayor visión crítica y ante todo previniendo futuras conductas no deseables.

(imagen: isidro ferrer - desequilibrios.blogspot.com-)