lunes, 19 de enero de 2009

Las dos Marías y mi reflexión



La foto que os presento fue realizada en Santiago de Compostela, concretamente en el parque de la Alameda, me hice esta instantánea justo antes de dirigirme al aeropuerto para retornar a tenerife después de unas cortas pero felices vacaciones en Galicia.
La estatua que podeis ver en la foto, representa a las dos marías, también conocida como ''las dos en punto'' ya que se decía que era justamente a esa hora cuando las dos hermanas salían a hacer su paseo. Siempre muy arregladas y presumidas, no dejaban de coquetear con los jóvenes estudiantes. Estas hermanas se llamaban Cornelia y Maruxa. Como podeis ver, es una figura muy colorida e incluso sugiere una imagen divertida. Pero lo cierto es que estas dos mujeres no tuvieron una vida muy idílica; se dice que sufrieron mucho.
Mi hermano que fue estudiante en Santiago me cuenta que la historia es conocida por todos los lugareños; se dice que perdieron a sus padres en una edad muy temprana, sufrieron mucho durante la Guerra Civil.
Los estudiantes, según he podido oir, tenían la idea de que estas dos mujeres no estaban muy bien de la cabeza, por lo que ellos mismos les seguían la corriente ofreciendoles piropos y adulaciones. Ambas se comportaban como verdaderas adolescentes, siempre juntas, arregladas y muy maquilladas. A las dos en punto comenzaba su puesta de largo, ¿quién sabe? seguramente para ellas ese era el mo
mento más importante del día, ya que se convertían en verdaderas protagonistas.
Esto no es una leyenda, ocurrió y para muestra aquí podeis una verdadera imágen de las dos hermanas :Cornelia y Maruxa. Como veis la estatua es una réplica exacta de la imágen.
Realmente este no es uno de los símbolos más emblemáticos de la ciudad universitaria, pero lo cierto es que todo el mundo que pasa por ahí se suele hacer alguna que otra foto, si! cierto yo también me la hice!.
También cuentan que una hermana murió antes que la otra, en este caso fue Cornelia. Se dice que a partir de ese momento su otra hermana Maruxa no volvió a salir, muriendo un tiempo después.
Antetodo dedico este artículo a estas dos mujeres, las cuales locas o no, seguramente han cumplido un sueño; que no es más que el de permanecer inmortalizadas continuando así siendo el centro de atención de muchos visitantes y forasteros.
Peso sobretodo abogo por la importancia de mantener dichas historias trascendiendo así a varias generaciones, aprendiendo de este modo historias de vida y sobretodo manteniendo vivas a estas hermanas y toda su historia.
En muchos lugares y ciudades habrán infinidad de símbolos o simples historias que serán contados seguramente por los más viejos del lugar.
Es importante escuchar todo este tipo de leyendas, aunque no lo parezca seguramente nos ayudará a aprender y sobretodo a enseñarlo a los otros.
Este no es un artículo estrictamente educativo, pero sí lo considero de ésa índole de forma implícita, abogando por aquellas historias que siempre deben permanecer vivas, avivando de este modo el diálogo y antetodo la indagación y curiosidad. Ya que yo misma después de hacerme esa foto no pude evitar buscar información, preguntar, investigar.... encontrándome entonces con ese trasfondo el cual me ha parecido realmente emotivo y sensible.
Muchas veces la educacion se basa en eso, en buscar, tener ese aliciente para obtener la información, preguntar....
Eso es lo bonito, el que muchas cosas que no aparecen en los libros de texto lo puedas aprender en la calle, o a través de las vivencias de otros.... eso señores también es educación.





jueves, 15 de enero de 2009

Sigamos aprendiendo en el Hospital


Cuando hablamos de niños, siempre tendemos a relacionarlos con conceptos de inocencia, vulnerabilidad, etc… pero… ¿Y cuando hablamos de niños enfermos y hospitalizados?... Pensamos o deberíamos creer que nuestra labor no es más que la de proporcionarles una estancia en el hospital lo más apacible posible; no sólo para esos niños sino también para sus familiares.

Hace años ( me refiero a los conocimientos adquiridos en la carrera) pude conocer éste ámbito de actuación dentro del perfil del pedagogo.

Ante todo y centrándonos en los niños, es muy importante compensar el posible retraso académico de éstos. En este caso el objetivo primordial es que el niño se pueda incorporar al centro escolar con las máximas garantías de éxito.

Este tipo de educación se adaptará a las diferentes fases de hospitalización (ingreso, instancia, alta).

En el ingreso, se intentará hacer más familiar un medio, completamente distinto al habitual del niño, como es el hospital, y eliminar la incertidumbre y el miedo al pronóstico de la enfermedad; durante la estancia, se preparará al niño para todas las pruebas diagnósticas. Se tratarán los problemas emocionales y se intentará, en la medida de lo posible, continuar la actividad escolar; y, finalmente, en el alta, habrá que preparar al niño para enfrentarse de nuevo a su entorno familiar, escolar y social, de tal manera que pueda llevar una vida lo más normalizada posible.

Es imprescindible contar con un programa hospital/escuela bien definido y organizado, que incluya: las aulas hospitalarias, la atención educativa domiciliaria y los programas de preparación para la vuelta al colegio, todo ello en el marco de una escuela comprensiva.

Será muy importante llevar a cabo actividades dedicadas a ocupar el tiempo libre tales como las relacionadas con promover la independencia y confianza del niño en el medio hospitalario, compartir las preocupaciones con los demás niños animándoles para que tengan una actitud positiva hacia la enfermedad; mejorar su estabilidad psíquica ante situaciones delicadas referidas a la ansiedad y al miedo ante determinadas pruebas por las que tienen que pasar.

Como comenta Grau Rubio, C , en su artículo ‘’ A pegadoxía Hospitalaria’’ , publicado en la Revista Galega Do Ensino:
‘’Los niños enfermos presentan necesidades educativas especiales, ya que la enfermedad supone una situación especial, anómala y estresante. El niño tendrá que adaptarse a las exigencias de los tratamientos y a un entorno desconocido y hostil como es el hospital; debe hacer frente a los problemas emocionales asociados a la enfermedad (ansiedad y depresión)
( …) La respuesta educativa a estas necesidades implica la colaboración de quipos interdisciplinares , tanto en el ámbito escolar como familiar; la atención emocional de los niños y la familia, desarrollando estrategias de adaptación a la enfermedad y al hospital, asi como las adaptaciones curriculares.’


Con todo esto lo que quiero decir es que no debemos olvidarnos de este campo, seguramente altamente enriquecedor ya que podemos sacar alguna que otra sonrisa a aquellas personas que en esos momentos lo están pasando mal. Es un ámbito interesante y ante todo fundamental ya que estamos hablando de niños con necesidades, seguramente con una gran fuerza de voluntad digna de admirar y apoyar
.
os dejo un enlace del complejo hospitalario de La Universidad de Albacete :
http://www.chospab.es/biblioteca/aula_infantil/index.htm:


miércoles, 14 de enero de 2009

web 2.0 y educación

Alrededor del concepto de Web 2.0 giran una serie de términos; software social, arquitectura de la participación, contenidos generados por el usuario… son sólo algunos en una larga lista de conceptos que enriquecen este fenómeno.[1]

Sobretodo es necesario expresar que dicha web ha provocado una sorprendente repercusión social, por lo que ha llegado a ser calificada como ‘’Web Social’’, es decir, estamos hablando de un espacio social capaz de dar sustento y formar una auténtica sociedad de la información, la comunicación y la comprensión. La Web 2.0 nace de la propia acción e interacción social inmersas en un nuevo contexto tecnológico.

Con la Web 2.0 se ha producido una creciente evolución en Internet hacia aspectos cada vez mayores de interacción y ante todo de colaboración.

la web 2.0 podría definirse como ‘’la promesa de una visión realizada convertida en un espacio social, con cabida para todos los agentes sociales, capaz de dar soporte y formar parte de una verdadera sociedad de la información y comunicación’’[2]

Desde el punto de vista pedagógico considero que la web 2.0 puede llegar a ser una importante herramienta educacional. Me refiero a un espacio abierto de aprendizaje con un modelo participativo, colaborativo y ante todo social. Ofrece además una amplia gama de factores positivos, es decir, facilita el intercambio de información y comunicación así como una mayor flexividad ya que permite la colaboración a distancia entre diversas personas.

El modelo de web 2.0 aporta grandes posibilidades para adaptar una educación en línea, ya que los alumnos no solo serán receptores de conocimiento sino que también actuarán como emisores. Aportando de este modo una participación activa en la creación de conocimientos y aprendizajes. La utilización de dicha herramienta en el ámbito educativo genera una gran cantidad de beneficios, por ejemplo no exige un conocimiento máximo, es decir está caracterizado por su sencillez en el uso, aporta diferentes posibilidades de comunicación ( videos, fotos, texto…), facilita la participación e intercambio de trabajos, prácticas…, aumenta el nivel de comunicación e implicación, en resumen, aumenta.

La influencia de la web 2.0 en la cual la gente comparte información y conocimientos, promueve la creación de una inteligencia común, suscitando de este modo un aprendizaje colaborativo convirtiéndose así en una amplia fuente de educación, la cual debe ser aprovechada y tomada en consideración para aplicarse a nuevos modelos de enseñanza.

Internet y los avances tecnológicos están cada vez más presentes en nuestra sociedad y en la comunidad docente. Por tanto, no debemos mantenernos al margen, debemos saber aprovechar los nuevos recursos disponibles



[1] ‘’Planeta 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food’’, Cristóbal Cobo, Hugo Pardo. Pág. 15

[2]’web 2.0’’ Antonio Fumero y Genís roca, Col. Fernando Sáez Vacas. Fundación Orange. Pág. 10

jueves, 8 de enero de 2009

pedagogía, educación en línea

Os presento este vídeo, me ha resultado muy interesante ya que se tratan temas tan importantes como la necesidad de una proyección e interés por las tecnologías de la información y la comunicación. Os lo recomiendo encarecidamente, seguramente que os proporcinará gran información y os hará daros cuenta de la importancia de la innovación pedagógica y renovación contínua.

Se trata de una entrevista a Doña Ofelia Eusse , experta en Educación a Distacia de la UNAM.